会议首先由张全红副校长致辞，他说我们相聚在这里，愿望只有一个，那就是通过链科教育的专业运作，同时在学校及家委会的支持与配合下，在全体师生的参与和体验中，为提高和推进学校学生的综合素质助力，增强广大师生的心理能量，为学生营造一个温馨、快乐的健康成长环境添砖加瓦。
接着北京链科教育项目总监刘婷婷向大家简要介绍了自己的项目，他们经过实践的打磨与数据的反馈，从发现问题、分析问题、解决问题，形成了一个环节紧凑、科学严谨的综合性服务模式。她把学生比喻为种子，家庭是土壤，学校是苗圃，教师是园丁，社会是环境。无论教育生态链中的哪个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。因此，维护教育生态是全社会的共同责任。
会议第三项内容，由教科研中心闫春芳副主任向家长代表、班主任代表介绍了学校将要开展的后续工作——通过采集学生的基础信息，分年级分班级在信息技术教室进行综合素质的测评。学生通过参与学习态度、学习兴趣、同伴关系、师生关系、亲子关系等方面的问卷调研，最后形成一个专业的、系统的私人订制报告。报告信息精确、全面，通过针对性的给出干预方案帮助孩子顺利度过青春期，为青少年的健康成长“保驾护航”。
如果班主任一天在学生身上的投入时间以10分为计的话，调查显示大部分班主任达到了7.8分；“我有时候面对孩子实在是束手无策”则真实地表达了部分家长的无奈和无助。在互动环节，班主任老师、家委会成员和北京链科坦诚心扉、共同交流，把会议推向了高潮。
教育的价值在于促进人的全面健康成长。我们不仅要关注孩子的成绩，更要培养和开发其在今后生活道路中应该具备的积极的心理潜质，为其一生的幸福奠基。愿我们携起手来，为维护良好的教育生态，促进学生“全心”成长而积极努力！
本网站文章整理：姜新 转载自：青岛四中公众号
