年龄较小的孩子还不能清楚地认识自己的情感，无法用合适的方式表达自己的快乐、悲伤、嫉妒、沮丧、害怕…… 得到自己想要的玩具，被爸爸拥抱妈妈表扬，收到小朋友送的礼物……有时候只要一个嘉许的眼神，就能给孩子幼小的心灵带来满足和快乐。 而无意中听到爸爸妈妈的争吵，在学校操场上成为被欺负的对象，想做的事不能做被粗暴的禁止…… 这些事情不仅会让孩子的心情变得糟糕，而且还很有可能对孩子的一生产生深刻的负面影响。 

每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许它们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长中的情绪表现。 要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引导。

大量的研究证明，儿童的情绪、情感对其人格的健全发展有重要的影响作用， 小学作为儿童情绪情感变化的转折期，培养他们积极、健康的情绪情感具有重要意义。

2019年4月8日，我们来到了惠特小学，与五年级二班的同学们共同体验了一节情绪课程。

这堂课主要讲的就是对于情绪的认识，在开始前，王老师带大家看了一段《头脑特工队》。

通过看这个电影，让同学们了解到基本的情绪有四种，每个人都有与生俱来的情绪，而这些情绪都是通过大脑产生和控制的。

接下来小团队的情绪主题词汇大比拼也充分调动了每个小组的同学们的积极性。

在遇到不同的情景时，不同的情绪会有什么样不同的表现呢？同学们通过上台表演不同的情绪，来了解情绪不只是会通过面部表情表现出来，还可以通过肢体动作来表现。

同学们都非常踊跃的举手回答问题。